Раннее
развитие по системе "Читать ... - раньше, чем ходить" в Самаре
"В каждом
ребенке имеется потенциал нескольких нобелевских лауреатов и Леонардо-да-Винчи..."
- такие выводы сделали ученые, проведя расчеты с помощью теории информации и
другихметодов еще в 50-е годы прошлого,
XX века.
Однако, никто не знал, как раскрыть этот потенциали как к нему подступиться? Многие столетия тайны развития и способностей
ребенка оставались на замке. Современные школы и детские сады вдруг
представились настоящими захоронениями талантов. Ещё недавно среди показателей
"общей одаренности" начало чтения ребенком в 4 - 5 лет считалось уникальным
явлением, признаком гениальности.
В официальной педагогике не подлежало сомнению утверждение, что "ребенок
до 3-х лет не поддается никакому
педагогическому воздействию"
(М. Монтессори, 1970-1952). Исследования в области раннего развития были
запрещены. Всякий научный поиск в области интенсивных методов обучения детей был
парализован. Проходили десятилетия. Казалось, традиционные педагоги никогда и
никого не допустят в заповедную область развития и воспитания в раннем возрасте.
Но после многих лет поисков и борьбы с традиционными представлениями была
поставлена точка в отношении сроков начала обучения детей: к 1988 году
П.В.Тюленевым была создана и реализована система раннего развития и образования
"Читать, считать ... - раньше, чем ходить". Это
открытие примерно на 50 лет опередило время и стало самым мощным стимулом
развития, ударом, когда либо нанесенным по традиционным устоям традиционной
педагогики. За последующее десятилетие получены и продемонстрированы по
телевидению удивительные результаты раннего чтения и печатания слов
малышами, почти младенцами.
Изданы три серии книг. Началась эра Человека Развитого (Homo
Advanced). Теперь все методики и образовательные политики стали
выстраиваться от этой точки отсчета, и Россия действительно стала
интеллектуальным лидером мира. Теперь замалчивать огромные возможности раннего
развития стало невозможным.
Оказалось,
по-Тюленеву, что научить читать ребенка можно не в 7 лет, а даже в семь месяцев!
То есть, раньше, чем ходить. Теперь родители получили совершенно конкретные
ориентиры и методы. Вскоре и на телевидении стали появляться программы, где
годовалые малыши, занимавшиеся по "системе МИР", читали и печатали буквы и
слова, понимали несколько языков...
Центром "Содействие развитию и воспитанию детей" вот уже с 1992 года
проводится благотворительная акция:"Начальное
образование - к возрасту 4 - 5-ти лет" - краткое изложение методики
разослано в десятках тысяч экземпляров во все города России и во многие страны
...
Первые шаги
раннего развития Путь к раннему
развитию был тернист и долог. Чудом является то, что оно вообще появилось.
Проблема раннего развития в принципе не должна быть решена до сих пор, поскольку
сразу несколько отраслей, министерств и ведомств черпают источники своего
существования из сдерживания раннего развития детей.
Имевшие место в прошлом попытки К. Витте, Б. Никитина, Г. Домана, Н. Зайцева
привлечь внимание к этой проблеме блокировались сторонниками традиционной
педагогики...
"В каждом
ребенке имеется потенциал нескольких нобелевских лауреатов и Леонардо-да-Винчи..."
- такие выводы сделали ученые, проведя расчеты с помощью теории информации и
других
